Ylioppilaskokeiden lopulliset tulokset on juuri julkistettu. Maantieteen kokeen yhdessä tehtävässä kokelasta pyydettiin pohtimaan hyvän kartan käyttötarkoitusta sekä kuvaamaan huonon kartan laadinnassa tehtyjä virheitä ja huonoja kartografisia ratkaisuja. Huonojen karttojen virheiden tarkastelu voi antaa hyvän pohjan jokapäiväisessä mediassa vastaan tulevien karttojen kriittiseen arviointiin. Helsingin yliopiston maantieteen tiimimme pohtii aihetta blogissaan.
Pe 20.5. klo 12 tutkijamme Jenni Ruotsalaisen väitösaiheena "Literacy Instruction and Reading Performance in First Grade Classrooms". Tutkimuksessa mm. havaittiin, että monipuoliset sisällöt ja työskentelytavat tukevat eri taitojen kehittymistä ja että erilaisten tekstien lukeminen ryhmässä on tärkeää kaikkien lasten luetun ymmärtämisen kehittymiselle. Väitöstä voi seurata täältä ja väitöskirja löytyy täältä.
Tutkijamme Reijo Kupiainen kirjoittaa Uudet Lukutaidot -ohjelman artikkelisarjassa seuraavasti: "POPS:ssa kriittisyys mainitaan yli 100 kertaa ja yhdistetään yhtä lailla sivistykseen, ajatteluun kuin monilukutaitoonkin. Laaja-alaisen osaamisen alueella kriittisyys mainitaan puolestaan suoraan neljässä seitsemästä laaja-alaisen osaamisen alueesta. Voisi sanoa, että kriittisyys on opetussuunnitelman perusteiden yksi ydinasioista." Lue koko teksti täältä.
Tutkijamme Pirjo Kulju esitteli hankettamme yhteistyökumppanimme Opettajankoulutusfoorumin seminaarissa Helsingissä 12.5. Tilaisuuden avasi uusi tiede- ja kulttuuriministeri Petri Honkonen. Tänään julkaistiin myös OKM:n opettajankoulutuksen kehittämisohjelma vuosille 2022-2026. Kehittämisohjelmassa haasteeksi nostetut oppilaiden ja opiskelijoiden osaamistasojen erot näkyvät myös kriittisen lukutaidon tutkimuksissamme.
Helsingin yliopistossa järjestettävillä Geoinformatiikan tutkimuspäivillä tutkijamme ja työpaketin vetäjä Petteri Muukkonen kertoi muun muassa siitä, mitä geomedia tarkoittaa ja miten se näkyy suomalaisissa opetussuunnitelmissa. Maantieteen opettajien ja opettajankouluttajien tutkimushaastattelujen pohjalta rakennetut "Kriittisen geomedian lukutaidon tikapuut" esiteltiin tarkemmin. Englanninkielisen esityksen voi katsoa täältä.
Suomen kieltenopettajien liiton uusimmassa Tempus-julkaisussa tutkijamme Carita Kiili ja Pirjo Kulju antavat vinkkejä, miten kieltenopettaja voi tukea oppilaidensa ja opiskelijoidensa kriittistä lukutaitoa. "Opetuksessa tulisi löytää keinoja, joilla voidaan tukea oppilaiden toimintaa muuttuvissa, monikielisissä tekstiympäristöissä. Tiedonhaku- ja tulkintatehtäviä erikielisissä autenttisissa ympäristöissä korostetaan myös opetussuunnitelmassa." Poimi vinkit talteen täältä.
