"Lukutaito heikkenee, miten julkishallinnon tulisi varautua siihen?" on aiheena ti 27.8. klo 9.30 alkaen Aamu Kelassa -paneelikeskustelussa. Mukana keskustelemassa on varajohtajamme ja arvostettu lukutaitotutkija professori Minna Torppa Jyväskylän yliopiston Opettajankoulutuslaitokselta. Nauhoitteen keskustelusta voi katsoa täältä (Youtube).
KAVI:n ja Kulttuuripolitiikan tutkimuskeskuksen Cuporen julkaisemassa kokoomateoksessa Mediakasvatus hyvinvoinnin ja osallisuuden tukena on mukana Tampereen yliopiston tutkijoidemme Reijo Kupiaisen ja Carita Kiilin tutkimus "Lukiolaiset Instagram-postausten luotettavuuden arvioijina: visuaalinen viestintä haastaa kriittistä lukutaitoa". Heidän tutkimuksensa tulokset osoittivat, että nuoret arvioivat postauksiin kirjoitettua tekstiä syvällisemmin kuin postauksen kuvia ja muita visuaalisia elementtejä.
Tampereen yliopiston tutkijamme Riikka Anttosen väitöstutkimuksen tutkimusartikkeli on julkaistu Computers in Human Behavior -lehden erikoisnumerossa. Tutkimuksessa selvitettiin opetusvideoiden hyödyntämistä nettitekstien luotettavuuden arviointitaitojen opettamisessa kuudesluokkalaisille. Sekä tarinalliset että ei-tarinalliset videot säilyttivät oppilaiden kiinnostuksen ja nettitekstien arviointitaidot paranivat molemmissa ryhmissä. Palkitut oppimateriaalit löytyvät avointen oppimateriaalien kirjastosta: tarinallinen (FunkyFacts-etsiväkoulu) ja ei-tarinallinen.
Carita Kiilin ja Pirjo Kuljun luku "Empowering Teachers to Educate Critical Online Readers" sisältyy Emile-projektin kirjaan "Critical Reading of Digital Texts: The Emile Project – Empowering Schools in Self-Regulation of Media and Information Literacy Processes". Luvussa esitellään viisi periaatetta, joiden avulla opettajien kriittisen nettilukemisen opettamisen minäpystyvyyttä tukevaa koulutusta voi suunnitella.
Kansainvälinen Unescon opettajankoulutuskonferenssi järjestetään Helsingin yliopistolla 17.-20.6. Tutkijamme Pirjo Kulju Tampereen yliopistosta esittelee tutkimustuloksia luokanopettajaopiskelijoiden kriittisen nettilukemisen interventiokurssistamme. Kurssin päätteeksi kirjoitetuissa reflektoivissa kirjoitelmissa opiskelijat kokivat erityisesti 5. luokkalaisille suunnitellun ja toteutetun opetuskokeilun vaikuttaneen heidän minäpystyvyyteensä opettajina.
