Hankkeessamme kerätystä aineistosta on julkaistu uusi OpenAccess-tutkimusartikkeli luokanopettajaopiskelijoiden (N = 169) kriittisen nettilukemisen taidoista. Kulju ym. havaitsivat, että erityisesti luotettavuusarviointien perustelutaidoissa oli runsaasti kehittymisen varaa, vaikka luokanopettajaopiskelijat pääsääntöisesti erottivat luotettavammat nettitekstit epäluotettavammista. Lisäksi aiemmat uskomukset oppimistyylien olemassaolosta (arvioitavien tekstien aihe) vaikeuttivat epäluotettavampien nettitekstien kyseenalaistamista.
Työpakettimme vetäjä, apulaisprofessori Carita Kiili Tampereen yliopistosta on mukana Helsingin kirjamessujen Tiedetorilla pe 25.10. klo 11-11.30 keskustelemessa aiheesta "Digitalisaatio oppimisen ja oppimistulosten selittäjänä". Paneeli pohjautuu DigiVOO-tutkimuksen julkaisemaan teokseen, jossa on mukana Carita Kiilin, Reijo Kupiaisen ja Annika Svedholm-Häkkisen artikkeli ”Voiko tähän viestiin luottaa?” Yläkoululaiset kriittisinä arvioijina.
ITK-konferenssin webinaarisarjassa ti 8.10. tutkijamme Helka Hirvonen Tampereen yliopistosta ja Panu Lammi Helsingin yliopistosta esittelivät diagrammien ja teemakarttojen kriittistä lukemista sekä alustavia tutkimustuloksia oppilaiden haasteista niiden tulkinnassa. Esitys löytyy nyt myös tallenteena (Youtube). Kyseisiä taitoja testaavasta MediaWatch-pelistä kehitämme erilaisia versioita ja pian on alkamassa siihen liittyvä tutkimus yläkouluikäisille.
Tutkijamme Carita Kiili ja Pirjo Kulju Tampereen yliopistosta kouluttavat ke 9.10. klo 10.30-12 opettajia yhteistyökumppanimme Opetushallituksen suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen yhteisillä kehittämispäivillä Helsingissä teemanaan "Kirjoittaminen useiden asiatekstien pohjalta: tehtäväidea lähteistämisen opettamiseen". Tehtävää on jo testattu Hämeenkyrön lukiossa ja lukiolaiset antoivat siitä rohkaisevaa palautetta.
LitM Henri Lahti väittelee pe 27.9. klo 12 Jyväskylän yliopistossa nuorten sosiaalisen median käytöstä ja sen merkityksestä terveydelle. Väitöstutkimuksen mukaan vanhempien tuki, terveyden lukutaito ja tunneäly suojaavat nuorta sosiaalisen median ongelmakäytöltä. Tutkimuksessa on hyödynnetty myös hankkeessamme Delphi-metodilla kerättyä asiantuntija-aineistoa ja sen pääohjaajana on toiminut työpakettimme vetäjä Leena Paakkari.
Yhteiskehittelyn hengessä vuorovaikutusvastaavamme Elina Hämäläinen matkusti Oulun kirjastolle yhdessä sisarhankkeemme Finscin johtajan Turun yliopiston apulaisprofessori Johanna Kaakisen ja koordinaattori Daria Pritupin kanssa. Kirjastolle kokoontui 16 innokasta ja idearikasta henkilökunnan edustajaa ideoimaan tulevaa yhteistyötä teemalla "miten suojautua humpuukilta" eli kriittisen lukutaidon edistämisen merkeissä.
