Uutta tutkimustietoa luokanopettajaopiskelijoiden kriittisen nettilukemisen taidoista

Hankkeessamme kerätystä aineistosta on julkaistu uusi OpenAccess-tutkimusartikkeli luokanopettajaopiskelijoiden (N = 169) kriittisen nettilukemisen taidoista. Kulju ym. havaitsivat, että erityisesti luotettavuusarviointien perustelutaidoissa oli runsaasti kehittymisen varaa, vaikka luokanopettajaopiskelijat pääsääntöisesti erottivat luotettavammat nettitekstit epäluotettavammista. Lisäksi aiemmat uskomukset oppimistyylien olemassaolosta (arvioitavien tekstien aihe) vaikeuttivat epäluotettavampien nettitekstien kyseenalaistamista.